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聚焦统编教材 共绘裕东学区大语文之美——记石家庄市裕东小学学区统编教材研修活动

发布时间:2019-12-03     来源:生态河北网

 

2019年9月,统编小学语文教材在全国范围内铺开使用,这是语文教师专业生活中的“重要事件”,是语文教师重要的“生命相遇”,石家庄市裕东学区的语文教师们携手研究,一起打开教育改革崭新的一页,聚焦“统编教材”,共绘“裕东学区”的大语文之美。
本次活动主会场设在石家庄市裕东小学,学区成员校的裕华实验小学、东京北小学和西京北小学采用现场同步直播的形式进行。本次活动共设三节课,分别是裕东小学郝珊老师和许江锐老师,河北省名师李学红老师也亲自执教。
郝珊老师执教的是统编教材六年级上册第六单元以人文要素为“自然之美”的《浪淘沙(其一)》。体会黄河风光的波澜壮阔,感悟诗人情感的豪迈慷慨,郝老师采用了朗读法、想象法、扩展阅读法等,将师生融入在诗文的意境之中,不断构建学生脑海中黄河与银河的画面,领略自然之壮美。课堂上,还补充了阅读资料诗人刘禹锡的人物故事和《浪淘沙》(其八),让学生由欣赏一首诗熟知一个人,对刘禹锡人生的坚强不屈,以及诗歌豪迈激昂的风格特点有全面认识。在这节课层层深入的学习中,分享感悟,实现了学生为课堂主体的理念,在不断与文本和诗人的对话中,养成能力,获得方法。学生们被深深带入其中,仿佛感受到了黄河磅礴的气势,激昂澎湃,皆陶醉其中……
《山居秋暝》是统编教材五年级(上)第七单元第一课,本单元的人文主题是“亲近自然”,语文要素为“体会动静结合”。许江锐老师在讲授本课时,文本为依托,以朗读为主线,启发学生联想和想象,完成了师生与古诗文本的对话,并紧紧围绕两条主线,感受王维笔下秋季风光的旖旎,体会诗歌动静结合的艺术特点,做到兼顾语文学科的人文性和工具性。孩子们则游历山水之中,一幅幅的优美、恬静的画面置身眼前,又一次拉近了与王维的距离,加深了“诗中有画”的特点。
针对本次课堂教学,裕东学区的老师对于课堂中出现的优缺点进行了深入地探讨,河北省名师李学红主任也带领全体老师针对“如何用好统编教材”的主题进行了更加细致地解读。并亲自面授统编六年级(上)第八单元鲁迅先生的《好的故事》,为学区的老师们带来了精神方面的饕餮盛宴。
激扬语文的教学情怀,点亮崭新的语文课堂;通过裕东学区四所学校的深度教研,老师们对统编教材以及语文教学都有了新的认识,做语文素质丰满的语文人,培养孩子们语言文字的感受力、表现力和创造力,裕东学区的老师们将以更高的标准与定位不断修炼提升,做学生语文学科素养全面发展的筑梦者和引路人。
 
《好的故事》精彩片段回顾
教材分析:《好的故事》是鲁迅先生一九二五年的作品,这篇文章通过对鲁迅先生一个美好梦境的描绘,表达了鲁迅先生对美好生活的向往和期待。这篇文章语言优美、思想性强,是了解鲁迅先生及其忧国忧民思想的一扇“窗户。然而这篇文章年代久远,有些用语现今发生改变,而且对梦境的描绘画面凌乱、破碎,语言就似意识流般的梦境,学生对这种写法较陌生,理解起来有一定的难度。
 
字词方面:在识字写字环节,李老师让学生自己说一说遇到不理解的字词怎么办,引导学生可以依循字理,即汉字的构字方式去揣测,可以联系上下文去理解字词的用法等,对于意思相近的俩个词,李老师先是把词放进句子让孩子去体会,再提炼出来,让孩子去理解,真可谓精准无误,整节课中,李老师既培养了学生解决问题的能力,又重视了语文学习方法的习得。
 
阅读方面:在阅读遇到困难时,适时的引导学生阅读课后的资料链接,从而深刻的理解文章的主旨,学生可谓一节课一次成长。在阅读文本过程中,尊重学生的阅读感悟,时刻以学生为本,关注学生的学习能力的培养,面对这篇语言有些艰涩的文章,李老师十分相信学生,一遍一遍让学生去读文本,去感悟文本,层层递进、娓娓道来,引导学生去和文本对话,去和鲁迅对话;
 
语言积累方面:李老师抓住省略号的用法,引导学生用诗歌样的句式“带织入狗中,狗织入白云中,白云织入云中……”继续仿句,既体会文本中生活之美,又进行了语言训练。
 
理解文本:李老师对统编教材重难点的把握十分精准,学生理解这篇文章字词会是一道坎儿,李老师就先处理字词,再细读文本;在这篇文章中描绘梦境的段落比较难读懂,李老师就带着学生从段落的关键句入手,反复读文、品文。攻破一个个重难点,学生对这篇文章就理解透彻了。
 
教学目标:本节课教学目标设置的极其明确,在教学过程中,一切以教学目标为导向,干净利落的达成目标,使得课堂高效、精准。比如在对鲁迅的介绍时,李老师不谈鲁迅是无产阶级革命家等标签,只谈对理解文本有关的介绍,让学生对鲁迅及其作品有着更感性直观的认识,也避免了课堂内容的冗余,更有利于学生掌握重点知识。
 
我们的思考:李老师的课真真正正让老师们明白,课堂是属于学生的,学生有所收获的课才是好的课。在两个课时的授课中,听课教师们明显感受到学生的成长,包括学生对文本的理解,对字词的理解认识,甚至连会写字造句李老师都有所涉及。这节《好的故事》真是一堂难却学而不累,听而不厌的好课。在这堂精彩的语文课后,李老师谈到了自己备课过程中的小细节——她会把这篇课文熟读成诵,就连开车的时候也在听课文熟悉文本。一节好课,就是教师在不断与文本的碰撞中,读成了作者的知己,读懂了文字背后的深意。李老师这种反复推敲文本的精神我们也当引以为楷模。
   (周梓苹 报道  通讯员 魏越)
 
 
 
 

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